Pràctica

TALLER DEL BLOG

Objectius: Mantenir informats als pares de les activitats dels seus fillets, crear una mena de "diari escolar", on l'alumne aporti les seves vivences dins l'etapa escolar. 

Continguts i activitats: Butlletí informatiu sobre el contingut del curs escolar. Ja siguin sortides, examens, treballs, reunions amb els pares, tutories,... En el diari escolar s'explicaria per exemple, els viatges realitzats pels cursos, penjant fotos, vídeos, textos, entre altres. Activitats extraescolars, com per exemple, competicions dels alumnes. El professor penjaria la teoria i les activitats lectives. Agenda.

Material necessari: Els alumnes necessiten tenir accés a la red, millor si tenen un ordinador.

Tipus d'agrupament: Individual.

Temporalització: A la hora de tutoria i els pares que ho revisin a ca seva.L'activitat  es durà a terme durant tot el  curs,però  en cada trimestre hi  haurà una activitat  especial,cal dir que a la clase hi   ha 24 alumnes,per tant,cada trumestre ferem un grup de 8 persones que s'encarregarà de dur el blog al dia,i  sirà de la següent manera:

Primer trimestre: en aquest  trimestre hi  haurà dues activitats especials per  fer,durant  el setembre i  fins octubre l'activitat que es durà a terme sirà la festa de  les Verges,durant aquest perióde el  grup  encarregat   durant  cada tutoria haurà de  parlar en el  blog sobre aquesta temàtica,com per exemple:

• Explicar  l'história de les verges
• Escriure la típica recepta dels bunyols
• Contar  les activitats que s'han duit  a terme a l'escola per celebrar  aquest dia..

Finalment,els encarregats penjaran les fotos o  videos  que s'han fet el  dia de les Verges.

La segona activitat d'aquest trimestre,que es durà a terme durant el Novembre fins al  Decembre/Gener. Durant aquest periòde,els encarregats hauràn de parlar sobre les festes de Nadal,com per exemple:

• Decorar el  blog amb temes nadalencs
• Penjar fotos de la decoració  de dins l'aula
• Anunciar  els concerts nadalencs que es duràn a terme la derrera semana abans de vacances...

Després de les vecances de nadal,els alumnes de la clase hauràn de dur cualque foto feta durant les vecances de  Nadal, ja siguin viatges,excursions,sopars,dinars... i  els encarregats del primer trimestre s'encarregaran de penjar-les a n'el blog.

Cal dir,que durant tot el  primer trimestre els encarregats hauràn de penjar també al blog:

• Exàmens
• Excursions(també podran penjar  cualque foto de les excursions realitzades)
• Festes
• Dia en que es lliurarà el botlletí de les notes!

Segon trimestre: Hi  haurà canvi d'encarregats,i  també hi  haurà dues activitats especials,durant el  gener i  el  febre,la temàtica que es treballarà sirà Sant  Antoni(gener) i  Carnestoltes (febrer). Durant  el  gener,el  grup  encarregat  haurà de:

              

Cercar informació  sobre aquesta festa:

• Quin es el  menjar  típic d'aquesta festa?
• On es festa grossa?
• Cuan es celebrarà en el centre,de quina manera...?
• Penjar  fotos o  videos del que s'ha fet aquest dia a l'escola.

Durant el febrer, com hem dit  es durà a terme la festa de les Carnestoltes,el grup encarregat haurà de penjar a n'el blog informació  sobre aquest dia, i informar de les activitats que es duràn a terme durant el Carnestoltes.

Despres d'aquest periòde els alumnes encarregats hauràn de canviar el tema del  blog i  parlar sobre Pasco, a n'el blog podran publicar:

• Quin es el menjar típic d'aquesta època?
• Quines son les tradicions?...

Finalment,després de tornar de vecances els alumnes feràn el mateix que van fer durant les vecances de Nadal.

Cal dir,que durant tot el  primer trimestre els encarregats hauràn de penjar també al blog:

• Exàmens
• Excursions (també podran penjar  cualque foto de les excursions realitzades)
• Festes
• Dia en que es lliurarà el botlletí de les notes!

Tercer trimestre: hi  haurà canvi d'encarregats,i  a n'aquest trimestre només hi  haurà una activitat especial,que sirà l'estiu. Els encarregats hauràn de fer un petit conte amb l'ajuda de tota la classe,aquest conte es titularà "Un estiu  passat per aigua!", aquesta activitat es durà de la següent  manera:

-El mestre haurà de fer 3 grups,i  cada grup  haurà de fer una part del  conte, es a dir:

• 1er.grup: ferà l'introducció
• 2n. grup: ferà el  nus
• 3r.grup: ferà el desenllaç

Finalment, el grup encarregat de penjar les coses al blog, haurà de enllaçar totes les parts i penjar el  conte al blog.

Cal dir,que durant tot el primer trimestre els encarregats hauràn de penjar també al blog:

• Exàmens
• Excursions(també podran penjar qualque foto de les excursions realitzades)
• Festes
• Dia en que es lliurarà el botlletí de les notes!

Criteris per avaluar: No serà avaluat, però se valorarà l'interès i la dedicació.

                              

TALLER DE MR WONG.

Introducció:

Mr. wong és un marcador social que et permet emmagatzemar on-line totes les teves pàgines web preferides per poder accedir a totes elles des de qualsevol banda. Aquestes poden ser guardades de forma pública o privada. Com la majoría de serveis similars et permet compartir aquestes pàgines que s'han triat com a preferides amb qualsevol usuari o aquells que haguis marcat com amics.

Objectius:

• Familiaritzar-se amb les noves tecnologíes.
• Aprendre a utilitzar internet com a font d'informació.
• Aprendre a discriminar informació no vàlida i a reconèixer la que si que ho és.
• Aprendre a utilitzar una eina nova per a treballar en grup u que a la vegada servesqui per aprendre nous coneixements.

Continguts i activitats:

Els continguts serán: la reproducció de les plantes, interioritzar i saber explicar quina importància tenen les plantes en el nostre planeta com també saber quines són les causes y conseqüències del canvi climàtic damunt el medi ambient.

Referent a les activitats, serán les seguents:

• Cada alumne es farà un conte a Mr. Wong.
• Es dividirán en grups per realitzar un treball.
• Es cercarà informació sobre els continguts exposats.
• Es marcarán les pàgines que s'haguin triat per extreure la informació per a la creació del treball perque tots els membres del grup puguin disposar de la mateixa informació.
• Una vegada tenguin la informació correcte es juntarà tota.
• Per acabar s'exposarà el treball.

Material necessari:

• Un ordenador per a cada alumne, o per a cada dos que siguin integrants del mateix grup, amb conexió a internet.
• Un projector en el cas de que els alumnes el necessitin per exposar el treball.

Tipus d'agrupament:

La classe és 20 almnes i es faràn 5 grups de 4 alumnes.

Temporització:

L'activitat es dividirà en 5 sessions, una per setmana amb una durada de 2 hores cada sessió. Aquestes es duran a terme a l'aula d'informàtica, menys la darrera sessió que es farà a l'aula de sempre. Les sessions s'estructuraràn de la següent manera:

SESSIÓ	ACTIVITAT	DURADA
1	Els alumnes es divideixen en grups de 4 membres Cada alumne s'ha de registrar i fer-se un compte propi de Mr. Wong. Es creen grups privats entre els components de cada grup per poder compartir les pàgines que aporta cada alumne amb la informació per poder realitzar el treball. Els alumnes han d'incloure al professor com a membre del grup per així poder controlar l'activitat dels participants.	2 hores
2	Es comencen a cercar pàgines d'informació, sempre amb la supervisió del professor que els guia a l'hora de fer la recerca. Segueixen amb la tasca a casa individualment.	2 hores
3	El professor comprova les pàgines seleccionades pels alumnes i aquests començen a organitzar i a redactar la informació que contenen les pàgines que han marcat al  Mr. Wong.	2 hores
4	Continuen elaborant els treballs mentres el professor va revisant si el contingut i la forma d'aquests són correctes.	2 hores
5	Una vegada acabat el treball, cada grup exposarà el seu. Serà de lliure elecció que els alumnes utilitzin diapositives amb el projector per fer la presentació.	2 hores/Cada exposició durarà com a màxim10 minuts.

Critetis per avaluar:

S'avaluarà la participació dins el grup del Mr. wong, que es faci una bona feina en grup, i finalment també s'avaluarà el resultat final del treball i l'exposició d'aquest.

                                    

TALLER DE TREBALL COL.LABORATIU
Un treball col·laboratiu serien les aportacions que fa un estudiant als seus companys d'equip respecte a experiències, comentaris, sugerències i reflexions sobre la feina que han desenvolupat cada un dels integrants d'equip, i a la vegada, espera que els seus companys d'equip contribueixin en el mateix sentit. 

 Una activitat proposada pel mestre cap als alumnes de 6è de primària seria: proposar un tema de treball, per exemple, “Les tecnologies” i desenvolupar-lo  a través d'una eina col.laborativa com n'ès el GoogleDocs. 
La comunicació i la negociació són claus en aquest procés. GoogleDocs els permetrá estructurar els arxius en carpetes i en subcarpetes.

Objectius:

-Emmarcar el concepte de cooperació des de el punt de vista docent (etapa d'educació infantil i primària).

-Aprendre a resoldre junts problemes d'habilitats , comunicació, confiança, pressa de decisions, solucions de conflictes..

-Desenvolupar habilitats del treball amb equip.

-Intercanviar informació i materials.

-Retroalimentació i anàlisis.

-Comprendre el treball individual i el de cada un dels integrants.

Continguts i activitats:

Els alumnes hauran de interessar-se en comparar la tecnologia actual amb la dels altres temps, així com la tecnologia en les seves vides quotidianes com la dels altres llocs del món.

Hauran d'imaginar-se com seria la seva vida sense determinats avanços, i com seria la nova tecnologia del futur.

També hauran de reflexionar sobre els avantatges i desavantatges que provoca aquesta tecnologia, com el reciclatge de materials, reducció de fems o coses per l'estil.

Les activitats que es duran a terme es faran a través d'alguna eina col.laborativa com n'és el google docs.

Material necessari:
Ordinadors i accés a Internet.

Tipus d'agrupament:

La classe estaria  formada per 21 persones i s'organitzarien en grup de 3 formant així 7 grups.

Temporalització:

La durada del treball sobre “El treball col.laboratiu” amb el tema “Les tecnologies”tendria cabuda al tercer trimestre en el curs de 6è. La tasca s'explicaria a les hores de informàtica, i tal vegada, es faria la pràctica a les hores de temps lliures o bé a casa. Si posam com exemple que la assignatura de informàtica ocupa 2 hores setmanals , al llarg del trimestre haurien d'haver assabentat unes 26 hores.

Aquestes 26 hores es dividirien entre 14 de teoria i 14 de práctica. El mestre ho distribuiria de la següent manera: a cada classe es faria mitja hora de teoria amb el suport de la pissarra digital on al mateix temps els alumnes ho podran fer amb els seus propis ordinadors ; i l'altre mitja hora es reunirien els grups per posar en práctica el treball “Les tecnologies”.

Criteris per avaluar:

Els alumnes hauran de saber  que:
-La tecnologia es part de la nostra vida, influeix molt sobre el mode de viure.

-Les tecnologies tenen els seus inconvenients i beneficis.

-Les tecnologies de transport, comunicacions, nutrició, sanitat...proporcionen avui en dia un gran nombre de persones els béns i serveis que abans eren luxes dels que molts pocs disfrutaven.

-També es valorarà l'interes, la participació i el disseny.

                                    

 

PRESENTACIONS MULTIMEDIA:TALLER DE POWER POINT.

El power point és un programa de presentació multimèdia. La nostra proposta és pel grup de 5è de primària. L'assignatura que es treballarà serà castellà.

Objectius: Què els fillets es familiaritzin amb les presentacions multimèdia, que aprenguin sobre el tema de les tipologies textuals en castellà, què perdin una mica la por a l’hora de posar-se davant tots els seus companys i explicar la seva tipologia textual. I ser capaç d’aprendre dels altres companys, perquè els altres grups també ho explicaran a tota la classe.

Continguts i activitats: Els continguts són les tipologies textuals de la llengua castellana i el power point s’haurà treballat prèviament a la classe d’informàtica.

Material necessari: Que els alumnes disposin d’un ordenador, donar-lis llibres amb informació i proporcionar-lis tot el que necessitin.

Tipus d'agrupament: A la classe són 20 alumnes, es faran 5 grups de 4 persones.

Temporalització: En el primer trimestre.

El primer trimestre dura devers unes 13 setmanes. És a dir, les primeres 5 setmanes es treballaria a l’aula d’informàtica el power point, 1 hora per setmana. I les 8 setmanes restants 1 hora a la setmana prepararien la informació.

A cada classe el professor aniria explicant una part del power point.

A la primera sessió explicaria què és i per a què serveix.

A la segona sessió explicaria com s’obra el power point, les característiques de l’inci i del disseny.

A la tercera sessió explicaria com inserta imatges, àlbums fotogràfica, vincles, quadres de text,... tot el que es pugui inserta.

A la quarta sessió explicaria les animacions.

I a la cinquena sessió faria un repàs de tot.

Després d’aquestes cinc setmanes els alumnes ja tindrien una idea sobre com realitzar un power point i ja podrien començar a crear-lo. Tindrien 8 setmanes, 1 hora a la setmana, és a dir 8 hores lectives, per poder treballar les tipologies textuals amb grup.

A la primer sessió el professor els hi explicaria el que han de fer, és a dir, preparar una tipologia textual en grup, fer un power point i que els alumnes ho hauran d’explicar al resto de la classe. I que el darrer dia hi haurà una prova per saber si s’ha entès o no. Faria els grups i cada grup triaria una tipologia textual “el conte, els textes periodístics, la poesia, el teatre i la narrativa”.

Des de la sessió 2 a la sessió 7 els grups podran treballar lliurament, amb l’ajuda que necessitin per part de la professora.

I a la sessió 8 es faria una primera “revisió”, per saber com ho tenen els grups.

I la darrera setmana del trimestre es farien les exposicions durant les classes de castellà. I el darrer dia es faria la prova de les tipologies textuals.

Criteris per avaluar:

• Feina en grup (el que la professora hauria vist dins clase), que tothom treballi, el comportament a l’aula i l'actitud. 30%
• El power point 30%
• La prova final 40%

                                 

TALLER PRÁCTIC DE DISPOSITIUS TECNOLÓGICS: 

Introducció:

El nostre centre s’ha apuntat a “escoles viatgeres” i hem estat seleccionats.  Es tracte d’un projecte on el govern tria tres centres de comunitats autònomes diferents i els regala un viatge (tres centres conviuran durant una setmana plegats  a una altre comunitat autònoma). Per tant, es un recurs educatiu que permet a l’alumnat continuar el seu aprenentatge fora de l’aula i reforçar l’adquisició de les competències bàsiques. Els seus objectius estan centrats en el coneixement de la riquesa cultural, lingüística, geogràfica i social d’Espanya, a l’hora que fomenta la convivència entre els alumnes de tot el territori nacional.                                          

Tot això significa 15 alumnes i 1 professor de cada comunitat autònoma viuran junts durant una setmana.

Proposta: 

Una vegada que sabem quins són els dos centres amb qui conviurem en el viatge, ens posem en contacte amb ells i acordem fer un vídeo de presentació que s’enviarà abans del viatge (conèixer-nos un poc millor).

Objectius: A través de la gravació d’un vídeo volem aconseguir: familiaritzar els nens amb les noves tecnologies, comprendre que és una forma de transmetre informació, facilitar el coneixement de la cultura de les diferents comunitats, conèixer els nens i professors abans del viatge i practicar la llengua castellana (oral com escrit).

Continguts i activitats:

1.        Es dividiran en grups i triaran un lloc del poble per presentar als altres centres.

2.       Cercaran informació dels llocs.

3.       Escriuran el que tenen dels llocs.

4.       Gravarà per llocs el vídeo.

Material necessari: Per poder dur a terme aquesta activitat necessitarem: una càmera de vídeo, llapis, paper i informació del lloc.

Tipus d'agrupament: Els quinze alumnes de la classe es dividiran en: sis grups de dues persones i un grup de tres persones.

Temporització:

Sessió	Activitat	Durada
1	El primer dia, s’explicarà als nens que són les “escoles viatgeres” i que farem abans d’anar de viatge(vídeo). Una vegada explicades les coses,  dividirem els nens en grups i després ells elegiran quin lloc volen explicar del poble.(classes, el parc, el poliesportiu...)	45’
2	Els nens ja han cercat informació del lloc que han de presentar (cercar a casa) i ara s’ajunten per grups i fan un resum del que diran a la gravació. (l’idioma que utilitzaran serà el castellà).	50’
3	Es grava tot el grup saludant	5’
4	La professora es presenta i fa una introducció del poble. Després  surten de la classe tres grups i graven al lloc que presenten.	60’
5	Els quatre grups que queden surten a gravar la seva part.	60’
6	Enviem el vídeo als dos centres i mirem com ens ha quedat.	30’
7	Rebem els vídeos dels centres i els mirem.	50’

Criteris pe avaluar: Avaluarem la: preparació del vídeo, com es desenvolupen xerrant en castellà i si els hi ha agradat l’activitat.

                                     

TALLER PRÁCTIC DE GLOGSTER

Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

Introducció: L'activitat es treballarà a la signatura de música a quat o cinqué de primària.

Objectius: Saber utilitzar el glogster, adquirir els coneixements de l’activitat, començar a aprendre a exposar davant els companys i desenvolupar les habilitats del treball amb equip

Continguts i activitats:

-Crear un correu electrònic.

-Crear una compte glogster.

-Els nens tendran assignat un músic i cercaran: la vida, obres i imatges. Després de trobar aquesta informació els nens la utilitzaran per fer un glogster de l’autor.

Material necessari: Per dur a terme aquesta activitat es necessita un ordenador per cada dos alumnes, connexió a internet i una pissarra digital o un projector.

Tipus d'agrupament: A la classe hi ha 20 alumnes i a cada ordenador hi haurà dos alumnes.

Temporització:

Sessió	Activitat	Durada
1	Crearem un correu electrònic	15’
2	Crearem un compte glogster	20’
3	Utilitzarem tota una classe per ensenyar-los a utilitzar el programa	60’
4	Els explicarem l’activitat i començaran a fer-la.	60’
5	Continuaran fent l’activitat	60’
6	Exposaran l’autor davant els altres grups	180’

Criteris per avaluar:

-Es valorará: la participació dels alumnes, el  treball en parella, el disseny  i el contingut del glogger, si es sap utilitzar el glogster i l’exposició.